Leaf Art 十二种落叶艺术游戏 @吃月亮艺术集锦

wulala 2019-02-10



光脚在回忆中漫步,

缓缓落下的落叶,

也送走了一直无法忘记的人们。

光脚在回忆中漫步,

染上红晕的天边,

浮现了一直无法与我相伴的人们。

—— 《时间与落叶》



过完十一假期,转眼就入了秋。周末在外面闲逛,天气真是舒服,不由感叹,这真是可以带着孩子在户外嬉戏畅玩的好季节。


思来想去,决定将这周的文章改成与落叶相关的艺术游戏集锦,让家长带着孩子去公园感受秋日舒爽的同时,可以再加入一些艺术活动,让他们感受更多,收获更多。


我的这份集锦并不是简单空泛的罗列,与以往一样,希望它具有一定可操作性和教育意义,即:


第一,适合学龄前的孩子;

第二,一部分可以直接在户外玩,还有一部分适合把树叶带回家玩;

第三,涵盖了观察美/感受美/想象涂鸦/色彩体验四个方向;

第四,准备起来不用太过麻烦。

▲ 本次落叶艺术游戏导图。图@笔者自绘


现在就跟随我一起,开启整个秋天,借助树叶我玩出十二种花样吧。还是老话,艺术游戏或艺术课程,在精不在多,下面介绍的玩法足够撑起整个秋季。

带孩子外出去感受秋天(自然)是件兴奋的事情。孩子们一定也是格外兴奋。特别是低龄段的孩子,对地上的蚂蚁百看不厌,拾到落叶或花瓣也是爱不释手,他们对自然收集和微小事物的热爱几乎是狂热的。(扩展阅读:蒙台梭利儿童敏感期)


顺着他们的这份热爱,我们出发收集树叶。这个任务,他们一定一定一定非常喜欢。但是,出发前,可别忘了准备一个收集工具。它会让整个外出充满仪式感,孩子也会更加珍惜和投入。


▲ 相当复古的藤条竹篮,家里如果有类似的话记着带上哟。图片来源:网络搜索。


自然材质的容器当然是首选,

家里有手拎蓝子也不错,

选轻巧一点的由孩子自己负责拎。


▲ 以前秋天带学生们去捡落叶,家里没有竹篮,用透明收纳盒替代,效果也不错。图片来源:笔者拍摄


如果没有蓝子,

小型收纳箱也是不错的选择。

透明或是白色最佳,

它们会衬托出自然本身的美。


▲ 可以从盒子外面隐约看到漂亮的树叶,孩子们也对盒子爱不释手。图片来源:笔者拍摄


除了收集工具,我们还需要提前计划额外要带的艺术材料,这些东西我会在下面每个艺术游戏里说明。当然,这些要用到的工具大部分携带方便,准备起来也简单。

到了户外就是玩的,孩子跑跑跳跳开心得很,所见的都想收集。事先,我们可以建议他们收集自己觉得最喜欢/最漂亮/最特别的落叶,这样的建议,可以提升孩子的自我判断意识,通常他们发现的往往比大人发现的更让人惊喜。


这个过程中,我们就可以开始“上艺术课啦”。将他们的注意里引导到观察美和感受美这两点上,对应的艺术游戏建议如下:


用眼睛去发现——色彩之美、形状之美、肌理之美。“看”是感知自然美的第一步。

用双手去感受——搭建大地艺术、尝试自然手艺、自由拼贴想象,通过双手“劳作”全面启动五感。



这里建议了三种游戏,提醒孩子用眼睛从颜色、形状和肌理三个方向去发现落叶和自然之美的。潜移默化地影响孩子的观察力和艺术力。



01

发现色彩之美

选个好地方,将收集的树叶全部倒出来,带孩子对不同的颜色进行分类,并按某种秩序展现出来。怎么排列由你们自己决定。


准备工作:无需提前准备任何工具材料。


引导建议:

1)鼓励孩子将树叶排列整齐,有序本身就是美感;

2)提醒孩子关注颜色之间的微妙差异:哪些更深?哪些更浅?哪些是黄色家族的?哪些是绿色家族的?

寻找颜色的任务游戏。提前在鸡蛋废纸盒涂上颜色,让孩子去自然里收集对应颜色树叶、果实和花瓣。


准备工作:

1)装鸡蛋的废纸盒;

2)提前涂上6种颜色;

3)不要忘了为纸盒制作名字和标签。


引导建议:

1)提醒孩子观察所找的落叶,与原有涂的颜色越接近越好。

2)刚开始收集相近色,如果能收集到与几乎一模一样的颜色,表示任务完成;

3)如果是只找寻落叶,可以以涂黄色系、棕红色系和绿色系为主。

提前制作画有盘子形状的收集卡片,让孩子将收集的色彩物和味道联系起来,并为每一个盘子里的味道颜色命名。这是以前上课后拍摄的图片,效果不错,白色和自然物百搭。


准备工作:

1)白色卡纸、马克笔;

2)卡纸最好用白色,卡纸大小任意尺寸都行;

3)用马克笔在卡纸上画出盘子的形状。


引导建议:

1)每个盘子只放1-2种颜色的自然物/落叶;

2)通过颜色联系食物和味道,让孩子为他们命名。任何奇怪或可爱的名字都可以。

3)白色卡纸足以,超级上相哟。



02

发现形状之美

捡拾的树叶有大小之分,也有不同形状之分。让孩子按照从大到小进行排列,或是按各自形状(与品种相关)进行排列。


准备工作:无需提前准备任何工具材料。


引导建议:

1)与上面分类色彩一样,排列整齐本身就是一种美感。对于低龄孩子来讲,这个足够支撑他们玩了。

2)一些特征非常明显的树叶,比如枫叶或是梧桐叶,可以鼓励孩子在排列之后说出他们的特征。


对不同类型和形状的树叶进行分类之后,可以玩这个进阶游戏,即将树叶重新组合,形成曼陀罗花的图案。


准备工作:无需提前准备任何工具材料。


引导建议:

1)比较适合4岁以上的孩子;

2)家长需要提前演示,并进行一些讲解。让他们观察花是什么样的(几个相同的形状围绕一个点转一圈),然后让孩子用树叶去组合花朵。

如果收集的树叶种类足够丰富,可以组合出一个大“工程”。排列和花形这两种形式,可以变换出无数种图案。


准备工作:无需提前准备任何工具材料。


引导建议:

1)收集的落叶或自然物的种类越多越好。让孩子发现其中的差异和丰富性;

2)他认为的特别的,请他说出特别在哪里?

3)组合千变万化,家长可以提醒孩子他可以任意自我发挥。



03

发现肌理之美

观察树叶上的“筋脉”,如果能找到被虫吃掉的只剩“筋脉”的叶子就更好啦。


准备工作:无需提前准备任何工具材料。


引导建议:

1)仔细观察树叶上的“筋脉”,问问孩子他发现了什么?不同树叶“筋脉”是不同的吗?

2)让孩子闭上眼睛,用手去感知不同的树叶,问问他们的感受是什么?

3)家长提前做一些功课,讲解树叶为什么会形成这些“筋脉”,也是不错的方向。最好不是以科学知识的方式,而是故事的形式讲解,



使用双手等于启动触觉,实际上,通过双手制作和搭建自然物可以全面调动孩子的五感。感觉的敏锐度,是艺术和美感的基础。



04

搭建大地艺术

用很多树叶组合成一个孩子感兴趣的事物。可以由他决定搭建什么。简单如小蛇,复杂如大象,都可以。总之,用一片一片的树叶去实现较大尺寸的形象。


准备工作:无需提前准备任何工具材料。


引导建议:

1)如果小朋友暂时没有想法,可以从小蛇入手。

2)所搭的事物尽量较大,超出他们平常制作手工或画画的尺度。激发他们超越常规的艺术感受。

上面提到的玩法进阶版,主题以人物为主也是他们感谢兴趣的方向。


准备工作:无需提前准备任何工具材料。


引导建议:

1)可以提前用树枝搭出或画出人物形状;

2)尺寸尽量较大,超越通常的艺术感受。

3)5岁以前的孩子,可能搭不出示意图所示的人物形象,尊重他们的理解来搭建。


搭建更加大手笔的作品,比如迷宫。大到孩子们可以在里面玩耍和跑跳为佳。另外,与孩子搭造房子或城堡也是不错的选择。


准备工作:无需提前准备任何工具材料。


引导建议:

1)大人可以提前用树枝画出迷宫,然后与孩子们一起搭建。

2)孩子的主要任务当然捡大量的树叶和堆树叶。他们玩过一两次以后,可以提议他们自己来设计和搭建。

3)所搭之物一定要大,再大,哈哈!