【游戏童年】月雅河中四班——滚筒大冒险

努力留学 2019-04-13

游戏类型:户外自主游戏

游戏地点:操场

游戏材料:滚筒、垫子、木箱等。

观察对象:沈鑫、馨予、拉拉、梦梦等。


          在小班的户外自主游戏中,孩子们有了对彩色滚筒钻爬、推、躺在里面滚、躲在里面打地鼠的经验。这一次孩子们在玩滚筒的过程中,只是简单的重复了彩色滚筒的玩法后,就开始探索了新玩法!


    初遇——滚筒游戏多样性

   两个人合作,滚动起来速度 更快了!      推动滚筒,滚筒滚动过程中爬上滚筒。                        骑在滚筒上。

       两个幼儿一起面对面推动滚筒


        躺在里面用身体滚动滚动游戏

            一个人推动滚筒游戏


事件描述:

       初次玩滚筒游戏,灏灏和哲哲在面对面的推滚筒比赛,思渊在做裁判。游戏开始,灏灏和哲哲开始用力推滚筒,滚筒开始像灏灏这边滚筒了一点,灏灏赶紧用整个身体挡住滚筒,滚筒不动了。在比赛中,他们知道了两个人的比赛中,力气更大的一个人,才能推动滚筒获得胜利。

       豆豆龙躺在滚筒里面滚动滚筒,她通过自己身体的翻动来滚动滚筒,这时候米芮走过来说:“豆豆龙我来推你吧!”说完,米芮开始推动滚筒,刚开始还是慢慢走,退了一会她开始加速了,豆豆龙忽然叫起来说:“太快了,太快了,我都晕了!”我走过问:“为什么为晕啊?”她说:“太快了,就晕了”。原来,在滚筒里慢慢转动和快速的转动,给孩子的感受是不同的。

       沈鑫一个人玩滚筒的时候,他把滚筒轻轻推动,然后慢慢加速往前跑一段路后,双手抓住滚筒滚得一边,身体用力一跳,整个身体跳到滚筒上,双腿跪在滚筒上,滚筒的转动还在继续,鑫鑫抓住滚筒的双手和跪在上面的双腿一起和滚筒朝一个方向移动,是身体和滚筒保持一个速度和方向转动。从而使身体保持平衡,不会从滚筒上跳下来。

        思渊双手按住滚筒,一只腿想办法抬上滚筒,可另一只脚刚想抬起来,滚筒“轱辘“滚走下,他赶紧双脚跳下来。一次两次三次,一次一次的探索后,思渊会在滚筒转动中,先把一直腿抬起来,跨坐在滚筒上。双手按住滚筒和滚筒一起转动。同时,要保持身体和滚筒转动的速度和方向一样。

        对滚筒游戏的初次探索中,孩子们想出各种各项的玩法,并且能够在与滚筒的初次探索中,找到了与滚筒互动的方法。

 深交——滚筒游戏大冒险

        大班的哥哥姐姐好厉害,都能在滚筒上走了,我也要学,我也要......,可是,怎么样才能上去呢?


变成滚筒火车

滚筒靠斜坡上

 滚筒靠在垫子上

   两个人合作

   滚筒靠着木箱


事件描述:

       馨予拿来滚筒双手分别按住滚筒的两边,一只脚用力抬起来踩住滚筒,然后抬另一只脚,结果还没有抬起来,滚筒滚跑了,馨予赶紧把脚放下来。一次没有成功两次三次。馨予不停的尝试着,还是没有成功。这时候骐骐走过来说:“馨予你把滚筒推过来和我们一起玩吧!“馨予把滚筒推了过去。她爬过垫子来到滚筒边,用同样的方法,这次滚筒没有滚筒,馨予稳稳的站在滚筒上。她高兴地说:“骐骐,我站上去了。”骐骐说:“让我试试看,“说完骐骐也站了上去。安安、梦梦看到了,也把滚筒推过来,一边靠在垫子上。然后从垫子上爬上滚筒,再从滚筒上跳下来。

        而站在另一边的豆豆龙和米芮,利用合作的方式站上了滚筒。米芮说:“豆豆龙,我们两一起玩吧,我来给你扶着,你先上去”。米芮两只手扶着滚筒的两边,用一只腿的膝盖顶住滚筒,说:“我扶好了,你上去吧!”豆豆龙说:“好的,我上来了,你要扶好

啊”。在米芮的帮助下,豆豆龙站在了滚筒上。

       在接下的几天的游戏中,孩子们开始寻找器械和滚筒组合游戏。筱薇发现把滚筒靠在草地和操场的低矮的斜坡上,也能够轻松的站在滚筒上。

      子能发现把几个滚筒排成一排摆放,爬上滚筒的时候,滚筒也不容易滚动。 

       拉拉发现把滚筒靠在大木箱上,爬上木箱,从木箱上爬到滚筒上,也能稳稳的站上去。经过几天反复重复的游戏,慢慢的孩子们都能够从站在滚筒上走了。

事件分析:

       1.材料的分析:

        滚筒游戏是幼儿通过身体对滚筒进行推、滚动、踩等各种动作来控制滚筒已达到游戏的目的,进而实现运动能力的发展。滚筒游戏对幼儿的身体姿势控制和身体移动能力为基础,是幼儿适应社会生活和发展未来基本运动能力的核心技能之一。

        对滚筒的操控能力的条件,是幼儿对身体姿势控制和身体移动能力达到一定水平的基础上发展起来的。

         2.年龄特点:中班的孩子运动能力和平衡能力增强,游戏的水平提高了,在滚筒的游戏中,他们在对钻爬、躺在滚筒里滚动等简单的游戏活动,已经不想小班的时候那么感兴趣了,他们希望更有挑战的游戏活动。因而在挑战怎么样站上滚筒,让滚筒滚动起来表现出了极大的兴趣。

        3.同伴学习:大班姐姐的走滚筒游戏的带入,引起了孩子们的探索的兴趣。梦梦和骐骐把滚筒和垫子结合游戏的方式,降低了他们原来爬上滚筒的难度,找到了站上滚筒的游戏支架。使游戏得以持续的发展。同伴之间模仿和相互学习中,他们探索出了各种不同的游戏支架和媒介。使滚筒和周围不同的材料进行组合游戏。

        4.动作的发展:在滚筒游戏中孩子们通过滚动、推动、爬上滚筒、踩在滚筒上,通过控制滚筒的方式,使滚筒滚动、转动的同时,锻炼了孩子身体的钻爬、滚动、平衡能力、协调能力、下肢大肌肉的发展和身体的灵敏性等。

         5.学习品质:在滚筒游戏中,孩子们在爬上滚筒的过程中,一次一次的想办法爬上滚筒,一次次的掉下来后,爬起来再接着爬。在同伴的相互学习中,自己想出了和各种材料组合,爬上滚筒的各种方法。培养了孩子们遇到问题,想办法解决的良好品质。

         6.社会交往:孩子们在滚筒游戏中,能够主动和同伴协商、交谈,合作游戏。并能够在游戏中对同伴说关心的话和做保护同伴的动作。如:米芮在和豆豆龙合作滚筒时,会主动说:“你小心点哦!不要摔跤了。”  看到同伴站在滚筒上不敢动的时候,他们伸出自己友爱的小手,扶着同伴踩滚筒。在社会交往同时培养孩子的语言表达能力。

         放手游戏遇见更好的孩子。在滚筒游戏中,由于老师的放手,看到和孩子们的合作。由于老师的放手,看到了孩子们独立解决问题的能力。幼儿老师的放手,看到了孩子们之间的相互关心和学习。幼儿老师的放手,我们看到了一个个更加智慧的孩子。


深爱——专注游戏的你们!


点击边框调出视频工具条


        滚筒游戏的探索还在继续,站上滚筒、踩着滚筒走动,是滚筒游戏中,孩子们遇到很多挑战中的一个,不是滚筒游戏的最高点,也不是滚筒游戏的终点。在滚筒游戏探索过程中,滚筒游戏中最珍贵的,是孩子们在游戏过程中,勇于挑战,不怕困难、善于动脑思考,不断解决问题的能力和智慧。相信你们会期后面的滚筒游戏中,探索出更多更有趣的滚筒游戏,展现出更多的游戏智慧!

文字:郭晓玉

图片:郭晓玉

排版:郭晓玉

审核:华一平

这个寒冷的季节因你的关注而变得温暖


上一篇 闯关玩游戏!